Правильная установка «1С:Предприятие. Установка сервера «1С:Предприятия»

Транскрипт

3 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» являются: - формирование общекультурных компетенций выпускников (самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера); - реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников; - формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников. Задачами дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» являются: - формирование у студентов системного подхода к решению задач проектирования и анализа эффективности энерго-и ресурсосберегающих комплексов; - развитие творческого мышления студентов, повышение их интеллектуального уровня. - подготовка студентов в области системного анализа и рационального использования материальных и энергетических ресурсов химической технологии и нефтехимии. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» относится к профессиональному циклу дисциплин. Изучение дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» основано на знании студентами материалов дисциплин, «Системный анализ», «Моделирование энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», «Теоретические основы теплотехники», «Процессы и аппараты химической технологии», «Энерготехнологические процессы и установки». Задачи учебной дисциплины состоят в изучении теоретического материала по исследованию химико-технологических комплексов как единого целого, с учетом взаимосвязи между элементами систем и в приобретении умения и практических навыков разработки ресурсосберегающих технологий. Знания, полученные студентами по дисциплине «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» пригодятся для решения задач проектирования и анализа процессов, оборудования химической технологии и организационно-технических ресурсосберегающих комплексов. Полученные знания необходимы студентам при подготовке, выполнении и защите выпускной квалификационной работы и при решении научно-исследовательских, проектно-конструкторских, производственно-технологических, организационно-управленческих задач в будущей профессиональной деятельности. 3

4 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химикотехнологических систем». Освоение дисциплины направлено на формирование: общекультурных компетенций: ОК-1, ОК-10; общепрофессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-15, ПК-20, ПК-22. В результате освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции: Коды Название компетенции ОК-1 обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения ОК-10 использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ПК-1 Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ПК-2 Использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы Приобретаемые навыки, знания, умения Знать: методы сбора и систематизирования разнообразной информации из многочисленных источников. Уметь: Понимать смысл, интерпретировать и комментировать получаемую информацию. На основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинноследственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и идеи. Владеть: системными, аналитическими подходами к пониманию проблем и их решению. Знать: основные методы и приемы научного исследования и анализа проблем. Уметь: методологически обосновать научное исследование и решение проблем и задач. Владеть: основными методами и приемами научного исследования и анализа проблем, позволяющими отличать факты от домыслов, информацию от мнений, противостоять манипулятивным технологиям. Знать: основные законы естественнонаучных дисциплин применительно к энерго- и ресурсосберегающим процессам в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Владеть: методами математического анализа, оптимизации, моделирования. Уметь: Применять данные методы при расчётах энергои ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Знать: основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы. Уметь: Применять знание законов математики, физики, химии при выявлении закономерностей окружающей природной среды и возможности её сохранения. Владеть: основными подходами в использовании законов математики, физики, химии при анализе, оптимизации, моделировании энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. 4

5 ПК-4 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией ПК-8 Участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду ПК-9 Использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ и баз данных для расчёта технологических параметров оборудования и мониторинга природных сред ПК-15 Анализировать технологический процесс как объект управления ПК-20 Применять современные методы исследования технологических процессов и природных сред, использовать компьютерные средства в научноисследовательской работе ПК-22 Моделировать энерго- и ресурсосберегающие процессы для различных отраслей промышленности Знать: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации Уметь: работать с компьютером как средством управления информацией Владеть: навыками работы с пакетами компьютерных программ для анализа, оптимизации, моделирования энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Знать: основы методов энерго- и ресурсосбережения Уметь: использовать эти знания при совершенствовании технологических процессов, связанных с расходованием природных ресурсов и загрязнении окружающей среды Владеть: различными способами применения методов энерго- и ресурсосбережения для решения практических задач Знать: о необходимых исходных данных для расчёта процессов и аппаратов энерго- и ресурсосбережения. Знать основные прикладные программы, позволяющие произвести эти расчёты. Уметь: производить обработку информации с использованием прикладных программ и баз данных для расчёта технологических параметров оборудования Владеть: прикладными программами и базами данных для расчёта процессов и аппаратов энерго- и ресурсосбережения. Знать: иерархическую структуру предприятий химической промышленности. Уметь: использовать методы анализа, синтеза, декомпозиции, агрегирования при анализе работы промышленного предприятия Владеть: способами применения принципов экологического и энергетического менеджмента при анализе работы промышленного предприятия Знать: методы исследования технологических процессов и природных сред. Уметь: применять эти методы, работать в составе коллектива и участвовать в экспериментальноисследовательской деятельности. Владеть: навыками работы с пакетами компьютерных программ для расчетов энергетических задач в различных областях природопользования. Знать: методы математического и физического моделирования Уметь: ими пользоваться как потребитель Владеть: методами математического и физического моделирования энерго- и ресурсосберегающих процессов для различных отраслей промышленности. 5

6 3.1. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины (модуля) и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Темы, разделы дисциплины Формируемые компетенции ОК-1 ОК-10 ПК-1 ПК-2 ПК-4 ПК-8 ПК-9 ПК-15 ПК-20 ПК-22 Σ компетенций 1. Задачи оптимизации сложных химикотехнологических систем (ХТС). 2. Расчет стационарных режимов ХТС Оптимизация химико-технологических процессов и систем при наличии ограничений. 4. Оптимизация больших систем Глобальная оптимизация ХТП Оптимизация ХТП в условиях частичной неопределенности исходной физико-химической и технологической информации. 7. Оптимальный синтез химико-технологических систем. 4. Структура и содержание дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы (108 часов) Лекционные занятия Неделя семестра Наименование работы 1 1. Задачи оптимизации сложных химико-технологических систем (ХТС). Постановка задачи оптимизации сложных химикотехнологических систем. Математический аппарат решения задач оптимизации. Подходы к задаче оптимизации на основе выбора поисковых переменных Расчет стационарных режимов ХТС. Методы нулевого порядка. Метод Ньютона. Квазиньютоновские методы. Расчет больших систем. Применение методов решения систем нелинейных уравнений. 5,7 3. Оптимизация химико-технологических процессов и систем при наличии ограничений. Характеристика ограничений в задачах оптимизации. Методы последовательной безусловной минимизации. Метод последовательного квадратичного программирования. Метод внутренней точки. Характеристика различных подходов к оптимизации ХТС. Минимизация функций при наличии линейных ограничений. Метод обобщенного приведённого градиента 7,9 4. Оптимизация больших систем. Декомпозиционные методы оптимизации. Характеристика Объем в часах

7 Неделя семестра Наименование работы Объем в часах квазиньютоновских методов минимизации функций с разреженными гессианами. Блочные квазиньютоновские методы 2-го рода. 9,11 5. Глобальная оптимизация ХТП. 3 Построение выпуклых нижних оценочных функций для некоторого класса функций. Определение границ при построении нижних оценочных функций. Определение функций разбиения. Общая задача квадратичного программирования. Билинейное, бивыпуклое и бивогнутое программирование. 13,15 6. Оптимизация ХТП в условиях частичной 3 неопределенности исходной физико-химической и технологической информации. Жесткие ограничения. Мягкие ограничения. Вычисление функции гибкости. Методы решения двухэтапной задачи оптимизации. Совместное проектирование ХТП и системы управления. Учёт гибкости и надёжности. 15,17 7. Оптимальный синтез химико-технологических систем. 2 Алгоритмические методы. Эвристические методы. ИТОГО Лабораторные занятия Неделя семестра Наименование работы Объем в часах 1 1. Задачи оптимизации сложных химико-технологических 2 систем (ХТС). Задача оптимизации процесса разделения изомеров октана Расчет стационарных режимов ХТС. Расчет стационарных режимов химико-технологического процесса Вильямса-Отто. 2 5,7 3. Оптимизация химико-технологических процессов и 3 систем при наличии ограничений. Решение тестовых задач с ограничениями. Оптимизация процесса Вильямса-Отто. Расчет оптимальных стационарных режимов контактных узлов сернокислотного производства. 7,9 4. Оптимизация больших систем. 5. Глобальная оптимизация ХТП. Вычислительный эксперимент. 3 11,13 5. Оптимизация ХТП в условиях частичной 3 неопределенности исходной физико-химической и технологической информации. Вычислительный эксперимент. 13,15,17 6. Оптимальный синтез химико-технологических систем. 4 Структурная оптимизация установки биологической очистки сточных вод на этапе функционирования. Выбор оптимальных тарелок питания в замкнутой системе ректификационных колонн. ИТОГО 17 7

8 8 Объем в часах 4.3. Самостоятельная работа студента Раздел неде дисциплины Вид СРС ли Трудоемкость, ЗЕ Лзп. Подготовка к лабораторным занятиям 2?14+1 = 29 0,8 оформление отчётов Дз. Домашнее задание (решение задач Раздел 1-7 для самостоятельной проработки) 3?15 = 45 1,25 Всего: 74 2,05 - Подготовка к экзамену 36 1 Итого: = 110 3,05 ЗЕ 4.4. Распределение трудоемкости изучения дисциплин по видам учебной аудиторной и самостоятельной работы студента (Трудоемкость освоения дисциплины - 4 ЗЕ) Недели семестра Виды учебной работы аудиторная самостоятельная (3,05 ЗЕ) (0,95 ЗЕ) Лк Лз Лзп Дз Подготовка к экзамену ТК Посещ. ТК Выполн. Выполн. Выполн. 1 0,056 0,03 0,83 3 0,056 0,056 0,055 0,055 0,83 Текущий контроль Т От 5 0,056 0,056 0,055 0,055 0,83 7 0,056 0,056 0,055 0,055 0,83 Текущий контроль Т От 9 0,056 0,056 0,055 0,055 0,056 0,056 0,055 0,055 0,83 Текущий контроль Т От 13 0,056 0,056 0,055 0,055 0,056 0,056 0,055 0,055 0,83 Текущий контроль Т От 17 0,027 0, Промежуточный контроль Экзамен Итого 0,475 0,475 0,8 1, Образовательные технологии Согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в целом в учебном процессе должен составлять не менее 20% аудиторных занятий. В качестве образовательных технологий, исполь-

9 зуемых при реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Методы оптимизации и организации энерго- и ре-сурсосберегающих химико-технологических систем», применяются следующие виды активных и интерактивных форм проведения занятий: «Мозговой штурм» (атака) при выборе стратегии решения задач на лабораторных занятиях (3 часа); Дискуссии и обсуждения на лабораторных занятиях (3 часа); Работа в группах подразумевает деление на подгруппы для решения тех или иных лабораторных заданий (5 часов); Контрольный лист или тест заполняется студентами во время промежуточного контроля знаний (2 часа); Решение ситуационных задач применительно к химической технологии на лабораторных занятиях (5 часов); В целом интерактивные формы могут занять 18 часов, что составляет 60 % от общего числа аудиторных занятий и соответствует требованиям ФГОС. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» 7.1. Основная литература 1. Островский, Г. М. Методы оптимизации химико-технологических процессов: учеб. пособие / Г. М. Островский, Ю. М. Волин, Н. Н. Зиятдинов. М.: КДУ с. 2. Лисицын, Н. В. Химико-технологические системы: оптимизация и ресурсосбережение: учеб. пособие для студентов втузов / Н. В. Лисицын, В. К. Викторов, Н. В. Кузичкин. - СПб.: Менделеев, с. 3. Бесков, В. С. Общая химическая технология: учебник для вузов. М.: Академкнига с. 4. Закгейм, А. Ю. Общая химическая технология: Введение в моделирование химикотехнологических процессов [Электронный ресурс]: учеб. пособие по курсам "Общая хим. технология" и "Моделирование химико-технолог. процессов" для студентов вузов, обучающихся по направлениям "Хим. технология и биотехнология" и "Материаловедение". 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, с. Режим доступа: 5. Гартман, Т. Н. Основы компьютерного моделирования химико-технологических процессов: учеб. пособие для вузов / Т. Н. Гартман, Д. В. Клушин. - М.: Академкнига с Дополнительная литература 6. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: практ. руководство: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров "Системный анализ и управление", дисциплине "Системный анализ химических технологий" / В. А. Холоднов [и др.]. - СПб.: Профессионал, с. 7. Закгейм, А.Ю. Общая химическая технология: Введение в моделирование химикотехнологических процессов. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос с. 9

10 8. Кафаров, В. В. Математическое моделирование основных процессов химических производств: учеб. пособие для студентов химико - технол. специальностей вузов / В. В. Кафаров, М. Б. Глебов. - М. : Высшая школа, с. 9. Шнейдер, В. Е. Краткий курс высшей математики: учеб. пособие в 2 т./ В. Е. Шнейдер, А. И. Слуцкий, А. С. Шумов. М.: Высш. шк., Павлов, К. Ф. Примеры и задачи по курсу процессов и аппаратов химической технологии: учеб. пособие для вузов / К. Ф. Павлов, П. Г. Романков, А. А. Носков. - М. : Альянс, с Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Электронный каталог НТБ КузГТУ. 2. Информационные системы КузГТУ и кафедры по обеспечению учебного процесса. КузГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих химико-технологических систем» аудитории, оснащенные соответствующим мультимедийными средствами, включающими персональный компьютер, проекционный аппарат и экран; компьютерные классы (ауд. 5106а, 5203), обеспеченные необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения; электронные ресурсы. 10

1 2 1. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Применение ЭВМ в инженерных расчетах формирование у студентов знаний основ теории и практических навыков решения инженерных и научно-технических задач с применением ЭВМ

1. Цели и задачи изучения дисциплины 1.1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «Техническая эксплуатация автомобилей» изучение причин изменения технического состояния автомобилей, планово-предупредительной

1 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) "Прикладное программирование в дорожном движении" является формирование у студентов навыков и знаний в области прикладного программирования,

Рабочая программа дисциплины «Б.1.В.ДВ.4.1 Моделирование технологических объектов химического производства» /сост. В.Ю. Полищук - Оренбург: ОГУ, 2016 Рабочая программа предназначена студентам очной формы

1. Цели и задачи изучения дисциплины 1.1. Цели освоения дисциплины Целью освоения данной дисциплины является формирование у студентов базовых знаний в области организационных и производственных структур

1. Место дисциплины в структуре ООП 1. 1 Цели и задачи дисциплины Данная рабочая программа по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС

Брель Е.Ю. 2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Прогнозирование и планирование» являются: - приобретение студентами теоретических знаний в области прогнозирования и планирования различных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ивановский государственный химико-технологический университет»

2 3 1 Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) "Транспортная логистика" является изучение основных принципов логистики в области транспорта, необходимых для выработки системы знаний,

2 1.1. Цели изучения теоретической механики 3 В соответствии с ФГОС одной из общих целей теоретической механики является подготовка к области профессиональной деятельности специалиста, включающей научное

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Прикладные компьютерные программы» являются: научить студентов составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы

Производственная практика Технологическая практика Знать: основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа, логики и моделирования,

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А по дисциплине «СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ» для направлений подготовки бакалавров: 02.03.02 Фундаментальная информатика и информационные технологии 02.03.03 Математическое обеспечение

2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Программирование учетноаналитических задач» являются: формирование мировоззрения, позволяющего профессионально ориентироваться в быстро меняющейся

О проекте примерной образовательной программы по химической технологии в соответствии с ФГОС3++ Проректор по учебной работе РХТУ им. Д.И. Менделеева Аристов Виталий Михайлович НОВАЯ СТРУКТУРА ПЕРЕЧНЯ НАПРАВЛЕНИЙ

1 3 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель преподавания учебной дисциплины «Статистика на транспорте»заключается в получении студентами необходимых знаний и навыков проведения статистического анализа

1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Формы научного знания» служит для подготовки бакалавров, обучающихся по специальности 10100.6 «Электроника и наноэлектроника» профиль «Электронные приборы и устройства».

2 1. Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины «Моделирование транспортных процессов» является повышение уровня понимания комплекса проблем, касающихся математического обеспечения, описывающего

2 1. Цели освоения дисциплины Главной целью изучения студентами дисциплины «Государственная инвестиционная политика» является изучение и освоение студентами теоретических и практических навыков в области

Тип учебной практики это практика по получению первичных профессиональных умений и навыков. Способы проведения учебной практики стационарная практика или выездная практика. Тип производственной практики

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ИНСТИТУТ ХИМИИ И ИНЖЕНЕРНОЙ ЭКОЛОГИИ (наименование института) Кафедра «Рациональное

Сведения о реализации основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы магистратуры Раздел 1. Сведения о структуре основной образовательной программы I. Общая структура

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского Факультет компьютерных наук и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ 20 г. Рабочая программа

1 1. Цели освоения дисциплины - создание научных предпосылок для формирования у магистров информационной культуры в условиях интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования; - подготовка магистров

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Методы оптимизации» являются: Изучение математических методов и базовых алгоритмов оптимизации, используемых при исследовании операций, моделировании

ГОУВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭУиФ /И.А. Лебедев/ (подпись) (Ф.И.О.) 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Методы социально-экономического

Зав 2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экономика и организация производства» является получение студентами базовых знаний об основных технико-экономических показателях деятельности

1. Цели учебной практики Целями учебной ознакомительной практики являются подготовка бакалавра к утвержденным видам профессиональной деятельности, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» Кафедра высшей и прикладной математики Рабочая программа учебной дисциплины МЕТОДЫ ОПТИМАЛЬНЫХ

1. Вид, тип практики, способы и формы ее проведения Вид практики: производственная практика. Тип практики: научно-исследовательская работа. Способ проведения практики: стационарная или выездная. Форма

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижневартовский государственный университет» Факультет информационных

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» Факультет «Инженерных технологий» Кафедра «Инженерные науки и

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теории принятия решений. Обучение основным понятиям и методам теории принятия решений, знакомство с классами

2 1. Цели и задачи дисциплины Цель состоит в том, чтобы вооружить будущего магистра знаниями в области компьютерного моделирования исследуемых физических процессов, приборов, схем и устройств, относящихся

2 1. Цели и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины «Управление рисками, системный анализ и моделирование» - дать знания по основам системного подхода к управлению рисками в техносфере, познакомить

I ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программы бакалавриата по направлению 35.03.06 Агроинженерия, включает: эффективное использование и сервисное

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета Ляпин С.А. 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены: 1. ФГОС ВО по направлению 38.03.01 «Экономика», профиль «Экономика предприятия (по отраслям)», квалификация бакалавр, утвержденный

2 1 Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Оптимизация и принятие решений в технических системах» является формирование представлений о теоретических и алгоритмических основах классических

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет по землеустройству»

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан факультета/директор института /И.А. Лебедев/ (подпись) (Ф.И.О.) 201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Количественные

1 1. Цели освоения дисциплины Электроника является базой, на основе которой создается большинство средств измерения, вычисления, управления: промышленные микроконтроллеры, системы управления электроприводами,

1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная профессиональная образовательная программа (далее образовательная программа), реализуемая в МЭИ, представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный в соответствии

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» СТАВРОПОЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КООПЕРАЦИИ (филиал) Кафедра естественнонаучных

2 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Математическое моделирование» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественнонаучного и программно-информационного цикла подготовки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «С и б и р с к а я г о с у д а р с т в е н н

»_ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждони^ысшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УЗ ж даю» по УМР лплинг п ]3год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является овладение знаниями в области исследования операций, что необходимо для профессиональной деятельности бакалавров и формирования у студентов самостоятельного

3 1. Цели освоения дисциплины 1.1. Цели изучения сопротивления материалов В соответствии с ФГОС одной из общих целей сопротивления материалов является подготовка к области профессиональной деятельности

Приложение 3.3 Аннотация по дисциплине М1.В.ДВ.1. «Математические методы и модели в менеджменте», Курс 5_ Семестр _9 Количество з.е. 3 Цель дисциплины освоение студентами математических методов поиска

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения дисциплины «Методы оптимизации и организации энерго- и ресурсосберегающих технологий» является научить студентов: использовать современные методы оптимизации

ФГБОУВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан факультета/директор института /И.А. Лебедев/ (подпись) (Ф.И.О.) 201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Количественные

75455 Рабочая программа дисциплины «Б.1.В.ОД.1 Введение в профиль направления» /сост. И.А. Бочкарева - Оренбург: ОГУ, 016 Рабочая программа предназначена студентам заочной формы обучения по направлению

Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» Описание образовательной программы высшего образования

1. Цель и задачи изучения дисциплины Цель преподавания дисциплины является обучение студентов методам разработки программ, а также структуры программного обеспечения современных информационных систем.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра «Прикладная

1 Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Методы оптимизации и исследование операций» является формирование представлений о теоретических и алгоритмических основах классических разделов методов

1 2 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент должен знать основные цели, задачи и перспективы производственного использования технологии программирования, критерии, принципы, технологические процессы и методы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

УДК 378 ББК 74.580 Б 37

С.Н. Бегидова

Доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социальной психологии Адыгейского государственного университета; E-mail: begidovasn@mail. ru

Т.Н. Поддубная

Доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социальной психологии Адыгейского государственного университета; E-mail: tpoddfu mail. ru

О.В. Агошкова

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и социальной психологии Адыгейского государственного университета; E-mail: [email protected]

КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 040400.62 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА» КАК ОСНОВА

РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ

(Рецензирована)

Аннотация. Статья раскрывает содержание общекультурных компетенций бакалавра по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» в аспекте перехода на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения; содержит разработанную авторами классификацию в качестве реализации компетентностного подхода в образовании.

Ключевые слова: общекультурные компетенции, реализация компетентностного подхода в образовании, федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования третьего поколения, классификация общекультурных компетенций.

Doctor of Pedagogy, Professor of Pedagogy and Social Psychology Department, Adyghe State University; E-mail: begidovasn@mail. ru

Doctor of Pedagogy, Professor of Pedagogy and Social Psychology Department, Adyghe State University; E-mail: [email protected]

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Pedagogy and Social Psychology Department, Adyghe State University; E-mail: [email protected]

CLASSIFICATION OF THE BACHELOR’S GENERAL CULTURAL COMPETENCES IN SPECIALIZATION 040400.62 “SOCIAL WORK” AS THE BASIS OF REALIZATION OF THE COMPETENCE APPROACH IN EDUCATION

Abstract. The paper discloses the content of the bachelor’s general cultural competences in the training direction of 040400.62 “Social Work” in connection with the transition to federal state educational standards of the third generation. The authors develop a classification as one of the ways of realization of the competence approach in education.

Keywords: general cultural competences, realization of the competence approach in education, the federal state educational standard of the higher professional training of the third generation, classification of the general cultural competences.

Вопросы разработки путей реализации компетентностного подхода в образовании являются сегодня одними из самых актуальных и широко обсуждаемых в научных кругах в

аспекте проведения широкомасштабного эксперимента по модернизации российского образования. Компетентностный подход получает в образовании все более значимый статус благодаря его закреплению в ряде официальных документов (Национальной доктрине образования, Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 гг., федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения (ФГОС-3) и др.), в которых указывается необходимость учета глобальных интеграционных тенденций в достижении качества образования в направлении формирования у обучающихся определенного набора компетенций. В Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 гг. в рамках мероприятия «Создание и внедрение независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования» предусматривается разработка механизмов комплексной оценки академических достижений выпускника, его компетенций и способностей, которые будут носить мониторинговый характер. Определенные таким образом цели образования, ориентирующие педагогов на компетентностный подход к организации учебного процесса, предполагают смену требований к существующим образовательным технологиям, критериям оценки результатов обучения, достижение качественно нового уровня образования и выступают приоритетной задачей современной педагогической науки.

В динамично меняющемся мире система высшего образования ориентирована на формирование новых качеств выпускника вуза - целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, инновационности, социальной мобильности, гибкости, устойчивости на рынке труда. Будущий работник должен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации; быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе; стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни и др., т.е. владеть определенным набором компетенций.

Переход российской системы высшего образования на двухуровневую модель связан с разработкой и внедрением нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО-3), в котором категория «компетенция» является ключевой. Предлагаемая инновационная норма образовательного стандарта третьего поколения - компетенция - позволяет оценивать результаты образования с учетом современных требований к качеству подготовки выпускника, выступает в роли характеристики, дающей возможность будущему работнику эффективно реализовывать свои профессиональные возможности в условиях реформирования . Компетенция, как некий «нормативный конструкт» современного образования, должна определять готовность выпускника к будущей профессиональной деятельности; обеспечивать свободу действий выпускника в динамичных общественно-экономических условиях; быть проверяемой и измеряемой.

В ФГОС ВПО-3 по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» содержится бинарная классификация компетенций выпускника-бакалавра: общекультурные (ОК - 1-20) и профессиональные (ПК-35) (указываются по видам деятельности: социальнотехнологические, исследовательские, организационно-управленческие, социальнопроектные). Они являются эталонными компетенциями и, как считает Ю.Колер, образуют своего рода комплиментарные единства .

С учетом тематики данной статьи считаем целесообразным более подробно остановиться на общекультурных компетенциях.

В соответствии с идеологией новых образовательных стандартов общекультурные компетенции являются базовыми, универсальными, в интегрированном виде отражающими требования современного общества, предъявляемые к высшему образованию, а именно: умение жить в определенном обществе; выступают инструментом для повышения способности будущего выпускника к трудоустройству. Термин «общекультурные

компетенции» указывает на то, что они являются основанием для других, более конкретных, предметно-ориентированных, профессиональных. В то же время владение ими позволяет выпускнику быть успешным в любой сфере профессиональной и общественной деятельности, в т.ч. и личной жизни. Общекультурные компетенции содействуют достижению результатов в неопределенных, проблемных ситуациях, решению вопросов, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств.

Следует отметить тот факт, что в Европе и США общекультурные компетенции понимаются как результат развития основополагающих способностей, которые в основном приобретаются самой личностью. Именно они позволяют обучаемому достигать личностно значимых для его будущей профессиональной деятельности целей. В этом русле, как нам представляется, и следует развивать концепцию формирования общекультурных компетенций как новый, обусловленный рыночными отношениями тип целеполагания в образовательных системах. Главное отличие этого типа целеполагания от традиционного состоит в том, что компетентностная модель подготовки выпускника ставит во главу угла междисциплинарные, интегрированные требования к результату образовательного процесса. Компетентностный подход ориентирует на детерминированность целей образования рынком труда. Поэтому компетенции, прежде всего, общекультурные, охватывают способность, готовность к познанию и образы поведения, необходимые для выполнения той или иной будущей профессиональной деятельности.

Итак, под общекультурными компетенциями подразумеваются наиболее универсальные по своему характеру и степени применимости компетенции, формирование которых осуществляется в рамках каждого учебного предмета, т.е. они надпредметны. Общекульурные компетенции выпускника-бакалавра представляют способность устанавливать связи между знанием и реальной ситуацией, осуществлять принятие верного образовательного направления и вырабатывать алгоритм действий по его реализации в условиях неопределенности, являющиеся основанием для других, более конкретных и предметно-ориентированных составляющих; выступают в роли количественного и качественного эквивалентов оценки результатов образования с ориентацией на современные требования к качеству подготовки выпускника. Они выполняют следующие функции в обучении: являются частью содержания учебных предметов (учебных циклов) в качестве метапредметных элементов содержания образования; позволяют практически применять теоретические знания для решения конкретных задач; содействуют комплексному приложению полученных знаний и умений; интегративно характеризуют качество образования и выступают средством проведения комплексного образовательного контроля. В целом, общекультурные компетенции предполагают четкую ориентацию на будущее, которая проявляется в возможности построения своего образования с учетом успешности в личностной и будущей профессиональной деятельности, позволит выпускнику-бакалавру осуществлять выбор исходя из адекватной оценки своих возможностей в конкретной ситуации. Характерными признаками общекультурных компетенций, таким образом, являются фундаментальность, универсальность, междисциплинарность, применимость в разных образовательных, жизненных и производственных ситуациях.

Мы поддерживаем идею А.В. Хуторского, согласно которой перечень компетенций нуждается в детализации в соответствии с возрастными ступенями обучения, блоками учебных предметов, дисциплинами, типом учебного заведения, образовательными стандартами и пр. . Следует отметить, что к настоящему времени уже имеется ряд классификаций компетенций. С учетом специфики данной статьи для нас особый интерес представляют классификации ключевых, базовых компетенций.

Так, Советом Европы (1996) принято определение пяти ключевых компетенций, которыми «должны быть оснащены молодые европейцы»: политические и социальные компетенции; компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе; компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией; компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества; способность учиться на протяжении жизни . В

проекте образовательной стратегии Европы TUNING содержатся три группы компетенций: инструментальные, межличностные и системные . А.В. Хуторской разграничивает ключевые компетенции на ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; информационные; социально-трудовые; компетенции личностного самосовершенствования . И.А. Зимняя выделяет следующие основные группы ключевых компетентностей (компетенций): компетентности, относящиеся к самому себе как личности, как субъекту жизнедеятельности; компетентности, относящиеся к взаимодействию человека с другими людьми; компетентности, относящиеся к деятельности человека, проявляющиеся во всех ее типах и формах . Имеется еще ряд других классификаций ключевых компетенций (И.Г. Вертилецкая, Г.К. Селевко, В.В. Семикин и др.), отличающихся также между собой по тем или иным основаниям (классификационным признакам). Между тем среди широкого спектра классификаций отсутствуют классификации, касающиеся общекультурных компетенций.

Разделяя точку зрения А.В. Хуторского, ориентируясь на имеющийся в ФГОС ВПО-3 по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» состав общекультурных компетенций выпускника, нами была разработана их классификация. В философском энциклопедическом словаре классификация (от лат. classis-разряд, класс) - это систематическое деление и упорядочение понятий и предметов с точки зрения интересующих нас признаков . В дидактике под классификацией применительно к методам обучения понимается упорядоченная по определенному признаку их система (И.П. Подласый, 2007). Принимая во внимание данные определения, приоритетным основанием (признаком) для классификации общекультурных компетенций выступила их целевая направленность. Нами выделены шесть групп общекультурных компетенций: мировоззренческие, социально-личностные, гностические, информационно-

коммуникативные, профессионально-трудовые компетенции и компетенции самосовершенствования (рис. 1).

Классификация по целевой направленности, перечень представленных в ФГОС ВПО-3 по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» общекультурных компетенций, соответствующие им показатели и дисциплины, ориентированные на их формирование, представлены в таблице 1.

Данная классификация представляет попытку авторов систематизировать имеющийся спектр общекультурных компетенций, не носит характера жестких предписаний, нуждается в дальнейшей детализации. Формирование общекультурных компетенций в соответствии с предложенной классификацией осуществляется у студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа». Вместе с тем остается открытым ряд вопросов, на решении которых, как нам представляется, необходимо сконцентрировать дальнейшее внимание.

Главным является вопрос о проектировании самого учебного процесса, ориентированного на формирование заданного набора общекультурных компетенций, владении педагогами методологией и методикой такого проектирования, определения содержания дисциплин, междисциплинарных модулей, адекватных новой модели подготовки кадров. Не менее важным является вопрос диагностирования сформированности общекультурных компетенций у студентов. Ведь компетенции, в т.ч. и общекультурные, как интегративный результат образовательной деятельности, должны выступать предметом специального педагогического мониторинга. Как нам представляется, оправданным является разработка единого, универсального способа оценки сформированности общекультурных компетенций, «стилистики» описания результатов образовательной деятельной в данном направлении. Эти вопросы станут предметом дальнейшего исследования в аспекте реализации ФГОС ВПО третьего поколения в процессе профессиональной подготовки бакалавров по направлению 040400.62 «Социальная работа».

■. ■ Способность устанавливать.связи между, знанием.и ■. ■. ■ ■; реальной ситуацией,- осуществлять.принятие верного- ■ образовательного. направления и вырабатывать - алгоритм ■!

действий по его- реализации -в -условиях неопределенности,- являющиеся. основанием.для - других,- ! ■ ■; ■; более конкретных и -предметно-ориентированных -" составляющих; -выступают -в -роли количественного -и-■. ■ качественного эквивалентов оценки пезультатов -

Характерные признаки - фундаментальность, универсальность, междисциплинарность, применимость в разных образовательных, жизненных и

Шщенульпфрны ё шШпетенции ■: ■

:: Общекультурные “1 Изучать Искат ь Думать Сотрудничать::

:: компетенции Приниматься за Адаптироваться;;

Группы общекультурных компетенций выпускника:

Мировоззренческие компетенции

Социально-личностные компетенции

Гностические компетенции

Информационно-коммуникативные компетенции

Профессионально-трудовые компетенции

Компетенции самосовершенствования

Являются базовыми,

универсальными, основанием для более конкретных, предметноориентированных, профессиональны

выполнению

Формирование мотивации к профессиональной деятельности, саморазвитию, повышению квалификации, личностному развитию и пр.

Рис. 1. Группы общекультурных компетенций выпускника-бакалавра по целевой

напр авленности

Таблица 1.

Классификация общекультурных компетенций выпускника-бакалавра по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа».

Целевая направл енность Общекультурные компетенции; код компетенции Показатели Дисциплины

Миров оззренч еские компет енции ОК-17. Быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни. ОК-18. Владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического. ОК-19. Быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы. - понимание ценностных смыслов общечеловеческой культуры; - осознание своей роли и умение ориентироваться в окружающем пространстве, выбирать ценностносмысловые ориентиры для поступков и решений; - опыт освоения общественных явлений и традиций в жизни человека; - этническая идентификация, умение адаптироваться в поликультурном обществе. Философия. История. Иностранный язык. Социология. Психология. Социология социальной работы. обслуживание населения. Правоведение. Концепции современного естествознания. Социальное проектирование и моделирование в социальной работе. Социальная демография и этнография. Методика оценки эффективности социальной работы. Система социального мониторинга. Основы консультирования в социальной работе.

ОК-8. Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности. ОК-15. Владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

ОК-16. Владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности._______________________________________

умение нести

ответственность за

собственные решения и поступки;

инициативность и

мобильность;

Социальное взаимодействие;

Политическая и гражданская

активность, выполнение

гражданского долга;

Социология.

Социальная защита и социальное

обслуживание населения.

Социальная демография и этнография. Методика оценки эффективности

социальной работы.

Социальная безопасность.

Физическая культура.

Педагогика.

ОК-1. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. ОК-6. Стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства.

ОК-Ю. Использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

владение навыками организации продуктивной учебно-познавательной деятельности;

умение аналитически мыслить;

Готовность и способность к самообразованию;

функциональная

грамотность.

Философия.

Иностранный язык.

Социология.

Психология.

Основы социального государства и гражданского общества.

Социология социальной работы. Социальная защита и социальное

обслуживание населения.

Правоведение.

Экономика.

образования.

Математика.

Информатика.

Социальное проектирование и

Социальная демография и этнография. Методика оценки эффективности социальной работы.

Профессиограмма социального работника. Система социального мониторинга. Социальная безопасность.

ОК-1. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. ОК-2. Уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

ОК-7. Уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков.

ОК-11. Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиту государственной тайны.

ОК-12. Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

ОК-13. Быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК-14. Владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

ОК-3. Быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе.

Осознание своего места в инфосреде;

владение современными информационными технологиями;

Владение навыками делового

общения, устной и

письменной речи, навыками работы с документами;

Умение презентовать себя и свой коллектив, продуктивно взаимодействовать в команде.

Философия.

Иностранный язык.

Русский язык и культура речи.

Психология.

Педагогика

Введение в профессию.

Основы социального государства и гражданского общества.

Социальная защита и социальное

обслуживание населения.

Экономика.

Математика.

Информатика.

Концепции современного естествознания. Социальная экология.

Социальное проектирование и

моделирование в социальной работе. Информационные технологии в социальной работе.

Социальная демография и этнография. Профессиограмма социального работника. Система социального мониторинга.

Основы консультирования в социальной работе.

Социальная безопасность.__________________

ОК-4. Быть способным находить организационноуправленческие решения в нестандартных

ситуациях и готовность нести за них

ответственность.

ОК-5. Уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы.

ОК-8. Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

ОК-9. Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Знание экономико-правовых

основ и умение

ориентироваться в социально-экономической ситуации, на рынке труда;

Владение этикой гражданско-

трудовых взаимоотношений, умение нести

профессиональную индивидуальную и

коллективную ответственность;

профессиональное

самоопределение;

Готовность к реализации трудовых прав и обязанностей.

Основы социального государства и гражданского общества.

Социология социальной работы. Социальная защита и социальное обслуживание населения.

Правоведение.

Экономика.

Теория и методика инклюзивного образования.

Методика самостоятельной работы студента.

Концепции современного естествознания. Социальная экология.

Социальное проектирование и

моделирование в социальной работе. Социальная демография и этнография. Методика оценки эффективности социальной работы.

Профессиограмма социального работника. Система социального мониторинга.

Методы исследования в социальной работе.___________________________________

к ОК-6. Стремиться к саморазвитию, повышению

омпет квалификации и мастерства.

енции (ЭК-20. Быть готовым к эффективному применению

с психолого-педагогических знаний для решения

амосо задач общественного, национально-

верше государственного и личностного развития, проблем

нствов социального благополучия.

освоение способов физического, духовного,

интеллектуального и

профессионального саморазвития, личной

рефлексии;

Планирование и организация своей деятельности,

самоопределение, непрерывное

самообразование, повышение квалификации;

развитие личностных качеств;

включенность в

общественную работу.__________

Психология.

Социальная защита и социальное

обслуживание населения.

Теория и методика инклюзивного

образования.

Методика самостоятельной работы студента.

Профессиограмма социального работника. Основы консультирования в социальной работе.

1. Хазова С.А. Компетентностный подход к профессиональному физкультурноспортивному образованию // Вестник Адыгейского государственного университета. 2008. Вып. 7 (35). С. 260-265.

2. Kohler J. Schlusselkompetenzen und “employability” in Bologna Prozess: Konferenz Schlusselkompetenzen: Schlussel zu mehr (Aus.) Bildungsqualitat und Beschaftigungsfahigkeit / Universitat Grecfswald. Heidelberg, 2004.

3. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Эйдос: Интернет-журнал. 2005. 12 дек. URL: http://www.eidos.ru.

4. TuningProject. URL: http://www. relint. deusto.es/TuningProject/index.htm.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов. М.: Логос, 2003. 384 с.

6. Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 2009. 570 с.

1. Khazova S.A. Competence approach to professional physical training and sports education // The Bulletin of the Adyghe State University. Issue 7 (35). 2008. P. 260-265.

2. Kohler Jurgen, Universitat Grecfswald. Schlusselkompetenzen und “employability” in Bologna

Prozess. Konferenz Schlusselkompetenzen: Schlussel zu mehr (Aus.) Bildungsqualitat und

3. Khutorskoy, A.V. The technology of projecting key and subject competences/A.V. Khutorskoy // Internet-journal "Eidos". 2005. December, 12th. . Access Mode: http://www.eidos.ru.

4. Tuning Project . Access Mode: http://www. relint. deusto.es / TuningProject/index.htm.

5. Zimnyaya, I.A. Pedagogical psychology: textbook for higher schools. М: Logos, 2003. 384 pp.

6. The Philosophical Encyclopedic Dictionary. М.: INFRA-M, 2009. 570 pp.

Количества данных, хранящихся в БД;

Отношения количества запросов на чтение к запросам на запись;

Наличия других процессов, использующих ресурсы.

На производительность сервера существенно могут настройки, управляющие , дисков, и т.п.

Например, в целях окономии электропитания процессоры могут «занижать» частоту процессора, что приемлемо для личных компьютеров и совершенно неприемлемо для серверов с 1С.

В BIOS сервера отключаем все настройки по экономии электропитания процессора.

Если есть «C1E» — обязательно ОТКЛЮЧАЕМ!!

Для некоторых не очень параллельных задач также рекомендуется выключить гипертрейдинг в биосе.

В некоторых случаях (особенно для HP!) надо зайти в BIOS сервера, и ВЫКЛЮЧИТЬ там пункты, в названии которых есть EIST и C1E.
Взамен надо там же найти пункты, связанные с процессором, в названии которых есть , включить Intel SpeedStep и ВКЛЮЧИТЬ их.
Если в биосе есть общее указание режима энергосбережения - включить его в режим максимальной производительности (он ещё может называться «агрессивный»)

Обратите внимание , что такие настройки популярны, но бывают исключения, когда вендоры реализуют обозначенные выше настройки и механизмы работы иначе, и тогда может потребоваться не выключать, а включать какие-то пункты, связанные с EIST, SpeedStep и Turbo Boost.

Не забываем и также и про настройки схемы в операционной системе.

В конечном итоге надо не ориентироваться на названия этих пунктов, а на итоговые максимальные частоты процессоров. Можно контролировать их утилитой CPU-Z. Приведём пример:

вот снимок системы на базе процессора i7-4770, тактовой частотой 3.4 ГГц (о чём в явном виде написано в поле Specification: @3.40Ghz). В группе Clocks (Core #0) в пункте Multiplier (множитель) указан весь допустимый для данного процессора диапазон множителей: от 8 до 39. 8 – это состояние покоя, а 39 – это максимально возможный множитель при загрузке одного ядра. Если умножить значение множителя на написанную ниже частоту шины (Bus Speed), в данном случае 99.76 МГц, то получится текущая тактовая частота (Core Speed). В данном случае, 99.76*27 примерно равно 2693.57 МГц. Как видим, это ниже даже паспортной тактовой частоты.
Допустим, мы проделали некоторый набор изменений, и хотим увидеть разницу. Заходим сюда же, и видим искомый максимальный множитель:

Но не спешим радоваться, на снимке всего лишь моментально зафиксированная частота одного из ядер. А как обстоит ситуация на остальных ядрах? В новых версиях CPU-Z появилась возможность наблюдать множитель и частоту по всем имеющимся ядрам (меню Tools – Clocks)

Заходим туда, и видим, что не на всех ядрах множитель максимальный, некоторые ядра «сачкуют»!

Продолжаем изыскания с настройками до тех пор, пока не увидим, что при отсутствии максимальной загрузки процессоров, частота всех ядер максимальна для данного процессора:

Вот теперь уже можно со спокойной совестью запускать тест TPC и смотреть там улучшение результата.

Внимание! Если выполнять тест CPU-Z внутри виртуальной машины — частоты и множители будут всегда показываться «номинально паспортные», независимо от того, какие они по факту, хост-машина не передаёт виртуалке фактические частоты. Данный тест полезен только в случае, когда выполняется ВНЕ виртуалки.

Сервера с архитектурой Intel Sandy Bridge и более новые умеют динамически менять частоты процессора.

Для управления под линуксом отправляем к документации редхат .

Убедитесь что после настройки схемы энергоснабжения процессор работает на нужной максимальной частоте, заявленной производителем. Для этого посмотрите с помощью утилиты cpu-z на core speed .

Использование виртуальной среды означает что может быть 4 места где надо проверить влияние настроек на частоты процессора (биос физического сервер, схему электроснабжения хостовой ОС, биос виртуального сервера, схему электроснабжения виртуальной ОС).

На серверах 1С и MS SQL Server использование антивирусов (даже сам факт инсталяции без включения) будет приводить к снижению производительности в виде периодических массовых замедлений и подвисаний интерфейса.

Совмещение ролей сервера 1С и сервера MS SQL Server дает большую производительность, особенно если использовать протокол обмена данных напрямую через память «Shared Memory».

Для настройки протокола воспользуйтесь статьей

Наши «рекомендуемые практики», полученные на основе опыта выполненных проектов

Очень многие проекты выполнены нами с помощью MS SQL Server 2008 R2.

Материал статьи можно обсудить на форуме

ЕСЛИ ВЫ ВЫПОЛНИЛИ ВСЕ НАСТРОЙКИ И НЕ СМОГЛИ ДОСТИЧЬ НУЖНОЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ, ТО
также вы можете посетить наши курсы для системных администраторов

После установки нового программного продукта, первоочередной задачей становится его грамотная настройка. Настройка программы 1С 8.3 и 8.2 является важной составляющей в автоматизации управленческого и бухгалтерского учета, а также необходима для любой конфигурации. Основные цели настройки предприятия 1С - это сведение к минимуму вероятности возникновения ошибок при будущей эксплуатации системы, удобство работы пользователя, а также консультирование пользователя по правильному использованию программы, чтобы минимизировать возможные ошибки пользователя в будущем.

Настройку 1С можно условно разделить на несколько типов:

• Общая настройка предприятия 1С (учетная политика, общие настройки, настройка режима работы)
• Настройка компьютера (сервера) для работы с базой
• Настройка пользовательского интерфейса в программе
• Настройка ролей пользователей в 1С (права пользователей)
• Настройка синхронизации между базами (типовой и нетиповой обмен между конфигурациями)

Настройка предприятия 1С 8.2 и 8.3 под Ваши требования

Если Вы только начинаете работать с программой или Вам совсем не давно поставили новую конфигурацию, то первая задача которая ставиться перед пользователем это сделать правильную настройку 1С 8.2 и 1С 8.3 предприятия . Наши специалисты помогут Вам эффективно настроить 1С , все объяснят и наглядно покажут на примерах! Данная настройка включает в себя:

1. Заполнение всех необходимых справочников
2. Заполнение учетной политики предприятия
3. Заполнение необходимых констант
4. Настройка общих настроек программы

Наша компания идет в ногу со временем, поэтому мы стараемся работать с версиями современных программ, на сегодняшний день такими являются платформы 1С версии 8.2 и 8.3 . Если Ваша версия программы ниже 8.2, то мы настоятельно рекомендуем Вам сначала выполнить обновление программы до версии 8.2 или 8.3, а потом уже заниматься настройкой 1С .

Персональная настройка сервера 1С для Вашего бизнеса

База данных может работать в двух основных режимах, это файловый режим работы базы данных, и клиент-серверный. Плюсы и минусы обоих вариантов мы с Вами здесь рассматривать не будем, так как данный вопрос заслуживает отдельной статьи, остановимся на клиент-серверном варианте. Успешность и качество работы данного метода напрямую зависит от правильной настройки сервера 1С . Наши специалисты осуществляют грамотную и правильную настройку серверов , которая является оптимальной для удобства работы пользователей с системой. Теперь давайте поговорим о том, что Вы получите при сотрудничестве с нами и заказе у нас настройки 1С сервера :

1. Сборка сервера по требованиям заказчика
2. Установка сервера в стойку и подключение необходимого оборудования
3. Установка сервера на операционные системы семейства Windows и Unix
4. Настройка регламентных заданий выполняемых на сервере 1С
5. Резервное копирование баз с сервера
6. Настройка отказоустойчивых серверов с балансировкой нагрузки
7. Аудит сервера
8. Администрирование сервера
9. Диагностика серверного оборудования и самого сервера

Кроме настройки 1С серверов мы также занимаемся настройкой и установкой пользовательских рабочих мест для работы с 1С , сюда входит:

1. Диагностика компьютера
2. Исправление ошибок windows и чистка реестра
3. Удаление вирусов
4. Настройка сети
5. Замена комплектующих компьютера

Мы всегда стараемся выполнить свою работу максимально эффективно, оптимизировать все бизнес-процессы, чтобы люди работали меньше, а работа выполнялась быстрее и комфортнее.

Индивидуальная настройка пользовательского интерфейса в 1С для каждого сотрудника

Каждый сотрудник компании имеет определенные привычки, эти привычки проявляются не только в жизни, но и при работе с программой 1С. Наглядный пример из жизни, администратору Сергею удобно когда интерфейс программы расширенный с множеством различных параметров и настроек, а менеджеру Елене наоборот, удобнее чтобы в интерфейсе отображалось минимум информации. Мы соблюдаем пожелания каждого сотрудника и выполняем индивидуальную настройку пользовательского интерфейса в 1С в соответствии с личными требованиями каждого сотрудника компании.

Наши сотрудники проводят индивидуальные курсы и обучение 1С программе . В процессе обучения Вы получите массу новых и полезных знаний, научитесь решать сложные задачи, Ваш рабочая эффективность вырастит до 78%!

Настройка ролей (прав доступа) пользователей в 1С

Чем больше Ваша организация, тем больше пользователей работает в Вашей программе. У каждого сотрудника есть четкие обязанности и было бы не плохо чтобы одни сотрудники обладали большими правами доступа в 1С , чем другие. Давайте рассмотрим пример из жизни, кладовщик Евгений должен видеть только складские документы и справочную информацию, которая необходима для работы со складом, но никак не бухгалтерские документы главного бухгалтера Татьяны Ивановны! Именно поэтому в такой ситуации целесообразно настроить роли (права доступа) 1С таким образом, чтобы каждый пользователь видел только то, что ему полагается. Наши специалисты БЕСПЛАТНО выявят все Ваши потребности и составят техническое задание, в котором будут прописаны четкие инструкции того, что необходимо выполнить. Мы гарантируем то, что настройка ролей (прав доступа) в 1С будет выполнена в точности в соответствии с техническим заданием, а это означает то, что Вы получите именно тот результат который хотели!

Настройка синхронизации данных в 1С на примере конфигурации Бухгалтерия и УТ

Если у Вас есть несколько различных конфигураций, то Вам скорее всего понадобиться настроить обмен данными между этими конфигурациями. В программе уже заложены некоторые типовые обмены данными, есть например типовой шаблон синхронизации данных 1С между конфигурациями «Управление торговлей» и «Бухгалтерия предприятия» и множество других шаблонов. Конечно для того чтобы данный механизм работал корректно, необходимо выполнить настройку синхронизации данных в 1С . После выполнения данной настройки Вы можете обмениваться документами и справочной информацией автоматически без Вашего участия. Программа сама все сделает за Вас! Наши специалисты выявят все Ваши требования и настроят синхронизацию данных в 1С максимально эффективно и быстро!

Полная настройка базы 1С "под ключ"

Наша фирма занимается полной настройкой 1С "под ключ" , сюда входит полный комплекс всех услуг по настройке программного продукта 1С:

1. Настройка резервного копирования базы
2. Настройка автоматической архивации базы
3. Настройка загрузки различных классификаторов и справочников
4. Настройка печатных форм документов
5. Настройка типового обмена между конфигурациями
6. Настройка обмена данными с Вашим сайтом на "Битриксе"
7. Настройка интерфейса
8. Настройка ролей (прав доступа) пользователей
9. И многое другое...

Заказываю данную услугу Вы экономите не только свое время, но и ДЕНЬГИ! Ведь у нас специальные условия для клиентов заказавших настройку 1С "под ключ" . Специалисты нашей компании готовы Вам помочь в любое время и в любой ситуации! При желании мы также внесем в Вашу базу необходимые изменения, которые сократят Ваше рабочее время и увеличат Ваши доходы , а Вы тем временем сможете потратить свое сэкономленное время на любые другие дела!

Выгодное предложение по удаленной настройке 1С

Довольно часто бывает так, что клиент находится далеко от нас и чтобы добраться до него необходимо затратить очень много времени, такая ситуация не выгода как клиенту так и нашей компании. В связи с этим, для тех кто привык экономить свое время и деньги, мы делаем уникальное предложение, цена за час работы удаленно СНИЖЕНА НА 15% ! Специалисты нашей компании осуществляют удаленную настройку 1С, на более выгодных условиях по сравнению с выездом специалиста.

В большинстве случаев для установки 1C:Предприятия 8.х в варианте “клиент-сервер” достаточно запуска программы установки 1С:Предприятия 8.х. При этом сервер 1С:Предприятия получает стандартные значения параметров, необходимые для его нормального функционирования.

Рассмотрим установку сервера 1С:Предприятия более детально. В процессе установки сервера 1С:Предприятия 8.х программа установки 1С:Предприятия 8.х выполняет следующие действия:

* Копирует загрузочные модули сервера 1С:Предприятия в каталог, указанный программе установки 1С:Предприятия в качестве конечной папки.
* Если в процессе установки выбрано "Создать пользователя USR1CV81", то создает пользователя USR1CV81. От имени этого пользователя работает сервер 1С:Предприятия 8.1, если он запускается как сервис. Ему доступны только те ресурсы, которые необходимы серверу 1С:Предприятия. Важно, что серверу 1С:Предприятия для работы необходимы два каталога: общий каталог с данными сервера (обычно "C:\Program Files\1cv81\server") и каталог временных файлов (обычно "C:\Documents and Settings\usr1cv81\Local Settings\Temp" или "C:\WINNT\Temp"). Пользователь USR1CV81 получает права на общий каталог с данными сервера. Каталог временных файлов обычно доступен всем пользователям.
* Если в процессе установки включено "Установить сервер 1С:Предприятия 8.1 как сервис Windows", то регистрирует в Windows сервис агента сервера 1С:Предприятия и запускает его. При первом запуске создается кластер серверов 1С:Предприятия с настройками по умолчанию. В нем один рабочий сервер и один рабочий процесс. Адрес рабочего сервера совпадает с именем компьютера, на котором выполнена установка.

Пользователь USR1CV81 или USR1CV82 и его права

Сервер 1С:Предприятия является серверным приложением работа которого не должна зависеть от того, какой пользователь вошел в серверный компьютер в интерактивном режиме, если вообще кто-нибудь вошел. Поэтому при установке сервера 1С:Предприятия желательно создать специального пользователя USR1CV81, наделенного правами, минимально необходимыми для сервера 1С:Предприятия, и не предназначенного для интерактивного входа. Сервер 1С:Предприятия представляется системе Windows пользователем USR1CV81.

Рассмотрим подробнее права, устанавливаемые пользователю USR1CV81. Сервер 1С:Предприятия использует следующие каталоги:

* Каталог загрузочных модулей находится в каталоге, заданном программе установки 1С:Предприятия в качестве конечной папки. В нем расположены загрузочные модули сервера 1С:Предприятия. Пользователь USR1CV81 необходимы права на чтение данных и запуск программ из этого каталога и его подкаталогов. Он получает эти права неявно, благодаря включению в группу Users.
* Каталог данных сервера обычно имеет имя "C:\Program Files\1cv81\server". Пользователю USR1CV81 необходимы полные права на этот каталог. Программа установки 1С:Предприятия при создании пользователя USR1CV81 наделяет его правами на этот каталог.
* Каталог временных файлов обычно имеет имя "C:\Documents and Settings\usr1cv81\Local Settings\Temp" или "C:\WINNT\Temp", которое определяется значением переменной TEMP окружения пользователя или переменной TEMP системного окружения. Посмотреть значение этой переменной можно в диалоге System Properties (Start -> Settings -> Control Panel -> System -> Advanced -> Environment Variables). Программа установки 1С:Предприятия задает пользователю USR1CV81 полные права на этот каталог. Обычно при установки Windows каталог временных файлов доступен всем пользователям посредством включения в его список доступа группы CREATOR OWNER. Однако, это доступ не полный. В частности, всем пользователям не доступна операция поиска файлов в этом каталоге. Установка пользователю USR1CV81 полных прав на каталог временных файлов позволяет серверу 1С:Предприятия выполнять все необходимые ему операции. Посмотреть список доступа можно в диалоге свойств каталога на закладке Security. Наличие группы CREATOR OWNER позволяет обращаться к каталогу любому пользователю, создающему какие-нибудь файлы в этом каталоге или владеющему какими-нибудь файлами в этом каталоге. При этом в списке доступа созданного файла вместо группы CREATOR OWNER будет записан пользователь, создавший файл. Среди пользователей, которым разрешен доступ в этот каталог, должен быть и пользователь USR1CV81, наделенный полными правами на этот каталог.
Важно иметь в виду, что каталог временных файлов определенного пользователя (в том числе и пользователя USR1CV81) определяется комбинацией переменных окружения этого пользователя и системных переменных окружения. Чтобы узнать этот каталог, программа установки 1С:Предприятия запрашивает контекст пользователя USR1CV81. В для этого в Windows 2000 пользователю, от имени которого запускается программа установки 1С:Предприятия, могут потребоваться привилегии: Act as part of the operating system и Bypass traverse checking. Проверить привилегии пользователя можно утилитой Local Sequrity Settings в ветке Local Policies -> User Rights Assignment. В процессе установки нового программного обеспечения программа установки обычно получает эти привилегии автоматически.

Регистрация сервера 1С:Предприятия как сервиса Windows

Сервер 1С:Предприятия является простым консольным Windows приложением и может быть запущен интерактивно. Однако для постоянного использования это неудобно, поскольку ставит запуск сервера 1С:Предприятия от входа итнерактивного пользователя в серверный компьютер. Чтобы исключить эту зависимость, сервер 1С:Предприятия может запускаться как сервис Windows. Для этого он должен быть зарегистрирован в менеджере сервисов Windows.

Для просмотра списка сервисов Windows и их параметров предназначена утилита Component Services (Start -> Settings -> Control Panel -> Administrative Tools -> Services). Сервер 1С:Предприятия представлен в списке сервисов сервисом "Агент сервера 1С:Предприятия 8.1". Параметры сервиса определяют запуск процесса "Агент сервера 1С:Предприятия" (ragent), пользователя, от имени которого он запускается, а также способ перезапуска в аварийных ситуациях.

В диалоге свойств сервиса "Агент сервера 1С:Предприятия 8.1" на закладке General показана строка запуска процесса ragent, который является Агентом сервера 1С:Предприятия. Обычно эта строка имеет вид:


В ней указано, что:

* процессом Агента сервера является загрузочный модуль "C:\Program Files\1cv81\bin\ragent.exe";
* процесс ragent запускается как сервис Windows и должен управляться менеджером сервисов (-srvc);
* используется как Агент сервера 1С:Предприятия (-agent);
* при первом запуске сервиса должен быть создан кластер с параметрами по умолчанию и главным IP-портом номер 1541 (-regport 1541). По этому порту клиентские приложения должны соединяться с информационными базами, зарегистрированными в кластере;
* IP-порт агента сервера должен иметь номер 1540 (-port 1540). По этому порту Консоль кластера должна соединяться с центральным сервером для выполнения административных функций;
* при запуске процессов кластера на данном сервере им будут динамически назначаться IP-порты из диапазона 1560-1591 (-range 1560:1591).
* общие данные кластера будут размещены в каталоге "C:\Program Files\1cv81\server" (-d "C:\Program Files\1cv81\server").

Сервис "Агент сервера 1С:Предприятия 8.1" может быть добавлен или удален не только при установке или удалении 1С:Предприятия программой установки 1С:Предприятия 8.1, но и вручную. Для этого можно исполнить из командной строки утилиту ragent, указав ей соответствующие параметры.

Для создания сервиса нужно указать параметр -instsrvc и параметры: -usr - имя пользователя, от имени которого должен быть запущен сервис, -pwd - пароль этого пользователя. При этом остальные параметры станут параметрами строки запуска Агента сервера 1С:Предприятия как сервиса. Например, для стандартной регистрации сервиса Агента сервера 1С:Предприятия в отладочном режиме набор параметров должен быть таким:

"C:\Program Files\1cv81\bin\ragent.exe" -instsrvc -usr .\USR1CV81 -pwd Password -regport 1541 -port 1540 -range 1560:1591 -d "C:\Program Files\1cv81\server" -debug

Для удаления сервиса нужно указать параметр -rmsrvc. Например:
"C:\Program Files\1cv81\bin\ragent.exe" -rmsrvc

Иногда бывает полено изменить строку запуска Агента сервера или другие параметры сервиса Агента, например, включить режим отладки, или создать несколько сервисов разных версий. Диалог свойств сервиса не позволяет редактировать строку запуска сервисного приложения и некоторые другие параметры, например, идентификатор сервиса. Для редактирования потребуется утилита regedit, предназначенная для просмотра и редактирования системного реестра Windows.

Внимание!
Редактирование системного реестра Windows требует крайней осторожности, поскольку ошибочные изменения в нем могут привести операционную систему в неработоспособное состояние.

Запустите утилиту regedit (откройте Start -> Run и наберите regedit) и выберите ветку:


Среди ее параметров есть параметр ImagePath, значением которой является строка запуска Агента сервера 1С:Предприятия. Здесь можно добавить новые параметры строки запуска или поменять значения существующих. Полный список возможных параметров приведен в книге "1С:Предприятие 8.1 Клиент-сервер" документации.

При необходимости регистрации нескольких независимых сервисов Агента сервера 1С:Предприятия нужно указать им разные загрузочные модули, разные порты и разные каталоги данных кластера. Еще требуется зарегистрировать их с разными идентификаторами сервисов. Это можно сделать так:

* Создать первый сервис:
"C:\Program Files\1cv81\bin\ragent.exe" -srvc -agent -regport 1541 -port 1540 -range 1560:1591 -d "C:\Program Files\1cv81\server"

* При помощи утилиты regedit изменить идентификатор зарегистрированного сервиса. Для этого: выбрать ветку
HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\1C:Enterprise 8.1 Server Agent

HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\1C:Enterprise 8.1 Server Agent First
* Создать второй сервис:
"C:\Program Files\1cv81_10\bin\ragent.exe" -srvc -agent -regport 1641 -port 1640 -range 1660:1691 -d "C:\Program Files\1cv81_10\server"

* Быть может, его идентификатор тоже изменить. Для этого: выбрать ветку
HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\1C:Enterprise 8.1 Server Agent
и изменить ее имя, например на:
HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\1C:Enterprise 8.1 Server Agent Second

Что не может сделать программа установки 1С:Предприятия?

Как уже говорилось, программа установки 1С:Предприятия копирует загрузочные модули 1С:Предприятия и выполняет необходимую регистрацию в COM и в менеджере сервисов Windows. Выше приведена информация, необходимая для понимания внутренних механизмов этой регистрации. Если на серверном компьютере установлен не только сервер, но и клиентская часть 1С:Предприятия, то она готова к работе сразу после установки (и подключения ключей защиты).

Чтобы сервер 1С:Предприятия был доступен с других компьютеров в локальной сети, необходимо проверить сетевые настройки на серверном и клиентском компьютере, а также для сети в целом. Для передачи данных между клиентскими приложениями и сервером 1С:Предприятия, а также между процессами кластера серверов используется TCP/IP. От правильности его настройки зависит работа 1С:Предприятия в варианте клиент-сервер.

Процессы кластера серверов 1С:Предприятия соединяются друг с другом по адресам, определенным в качестве значений свойства "Компьютер" диалога свойств рабочих серверов. Для кластера необходимо, чтобы значением свойства "Компьютер" был либо IP-адрес в точечной нотации, либо такой символический адрес, по которому может быть определен IP адрес при помощи функции gethostbyname, определенной в программном интерфейсе протокола TCP. Определение IP-адреса выполняется либо на основании локальной таблицы символических адресов (C:\WINNT\system32\drivers\etc\hosts), либо по таблицам адресов в доступных DNS серверах. Если по символическому адресу рабочего сервера его IP-адрес не определяется или определяется неправильно (например, IP-адрес не совпадает с фактическим IP-адресом данного компьютера), то кластер работать не будет. Важно, чтобы имена компьютеров и их адреса, определенные в Windows на каждом из рабочих серверов кластера, не противоречили их именам в DNS.

На каждом рабочем сервере процессы кластера используют следующие порты: IP порт рабочего сервера (обычно 1540); IP порты из диапазонов IP портов рабочего процесса (обычно 1560-1591). Кроме того, на центральном сервере кластера используется порт кластера (обычно 1541). Если в системе используются сетевые экраны, то передача данных по этим портам должна быть разрешена. Вместо разрешения портов из приведенного списка можно разрешить передачу данных процессам кластера (ragent, rmngr, rphost).

Соединение клиентского приложения 1С:Предприятия с сервером выполняется в 2 этапа. Сначала оно устанавливает соединение с менеджером кластера. При этом используется адрес центрального сервера (символический или числовой) и порт кластера (обычно 1541). Далее клиентское приложение устанавливает соединение с одним из рабочих процессов. В качестве его адреса используется значение свойства "Компьютер" соответствующего рабочего сервера и порт рабочего процесса, который выбирается из диапазона IP портов рабочего сервера. Передача данных на эти порты должна быть разрешена во всех сетевых экранах на маршруте от компьютера клиентского приложения до компьютеров кластера серверов 1С:Предприятия. Определение IP адреса серверных процессов выполняется при помощи функции gethostbyname на компьютере клиента. Важно, чтобы имена центрального и рабочих серверов и их адреса, определенные в Windows на каждом из серверов кластера, не противоречили их именам в DNS, доступном компьютеру клиента.

И последнее. Очевидно, что для успешного доступа к серверу 1С:Предприятия с других компьютеров он должен быть в сети и должны быть выполнены необходимые для этого настройки. Подключение к сети и методика настройки относятся к администрированию сетей на базе Microsoft Windows и описаны в соответствующих инструкциях.

Особенности настройки SQL-сервера

1С:Предприятие в варианте «клиент-сервер» использует для хранения данных SQL-сервер. При этом к SQL-серверу обращается только Сервер 1С:Предприятия. Клиенты 1С:Предприятия непосредственного доступа к SQL-серверу не имеют. Установка и настройка SQL-сервера подробно описана в документации по Microsoft SQL Server. Для успешной работы Сервера 1С:Предприятия с SQL-сервером необходимо обратить особое внимание на следующие настройки.

* Необходимые компоненты SQL-сервера. Для доступа к SQL-серверу со стороны Сервера 1С:Предприятия на компьютере Сервера 1С:Предприятия должны быть установлены компоненты Microsoft Data Access 2.6 или более поздний.
* Аутентификация пользователя SQL-сервером. Права доступа к базам данных SQL-сервера определяются пользователем, от имени которого происходит обращение к базам данных. С компьютера, на котором установлен SQL-сервер, запустим утилиту SQL Server Enterprise Manager, найдем узел Local (Console Root -> Microsoft SQL Servers -> SQL Server Group -> (Local)) и откроем его свойства. На закладке Sequrity можно видеть, что SQL-сервер поддерживает два способа аутентификации пользователей: SQL Server and Windows и Windows only. Аутентификация Windows позволит Серверу 1С:Предприятия обращаться к SQL-серверу только от имени пользователя USR1CV81, что не позволяет различать права доступа до различных информационных баз, обслуживаемых одним сервером 1С:Предприятия. Рекомендуется выбирать режим SQL Server and Windows. В этом случае обращение к конкретной информационной базе будет выполняться от имени пользователя, который задан в качестве пользователя SQL-сервера при создании данной информационной базы. Важно, что этот пользователь должен иметь не только полные права на базу данных информационной базы, но и права на создание баз данных в SQL-сервере и на чтение таблиц базы данных Master.
* Сетевые протоколы для доступа к SQL-серверу. Если Сервер 1С:Предприятия и SQL-сервер размещены на разных компьютерах, то необходимо выполнить настройки сетевых протоколов доступа к SQL-серверу. Это можно сделать при помощи утилиты SQL Server Client Network Utility. На закладке General можно выбрать список сетевых протоколов, используемых для доступа к SQL-серверу. Наиболее быстрым и универсальным является использование протокола TCP/IP. При использовании других протоколов необходимо иметь в виду, что некоторые из них, например Named Pipes, выполняют дополнительную аутентификацию средствами Windows при обмене данными с SQL-сервером. В этом случае для успешной работы с SQL-сервером на компьютере с SQL-сервером должен быть зарегистрирован пользователь USR1CV81, наделенный соответствующими правами. Протокол доступа к данному SQL-серверу может быть изменен на закладке Alias.

В дополнение к статье

Нет сомнения, что связка MS SQL Server + сервер "1С: Предприятие 8" - в своей нише самая востребованная и часто применяемая связка. Для её качественной поддержки желательно понимание обоих продуктов. В то же время, на практике, специалист поддержки обычно либо специализируется на администрировании MS SQL Server и не ориентируется в особенностях сервера "1С: Предприятие 8", либо, наоборот, специализируется на администрировании сервера "1С: Предприятие 8" и не ориентируется в особенностях MS SQL Server.

Настоящая статья написана в помощь и тем, и другим специалистам, призвана сэкономить Ваше время и обратить Ваше внимание на наиболее важные детали при совместном использовании данных программных продуктов.

Для облегчения восприятия информации приводятся случаи из практики, примечания и советы (выделены курсивом).

Трёхзвенная схема

Как, возможно, уже известно читателю, база данных в рассматриваемом случае имеет трёхзвенную архитектуру:

Звено 1: СУБД MS SQL Server. "Хранит" и обслуживает базу данных, в конечном счёте выполняет все виды операций с базой данных. Таким образом, производительность работы базы данных, скорость и параллельность чтения-записи данных – во многом определяются производительностью MS SQL Server.

Звено 2: Сервер "1С: Предприятие 8". Служит посредником во взаимодействии между клиентами (пользователями) и MS SQL Server. Все клиентские запросы направляются на сервер, который "переводит" их на язык запросов MS SQL Server, получает результаты выполнения этих запросов, отправляет результаты клиенту.

Есть лишь малая часть операций, которые выполняются на уровне сервера "1С: Предприятие 8", без обращения к MS SQL - это, в частности, отслеживание так называемых "управляемых блокировок", чтение-запись "параметров сеанса". Обращения к СУБД в таких случаях не требуется, так как эти операции производятся не с данными базы, а со вспомогательной информацией сервера.

Звено 3: Клиентская часть "1С: Предприятие 8". Обращается к серверу "1С: Предприятие 8", получает от него результаты (то есть, например, выборки данных), отвечает за пользовательский интерфейс.

"Хотел как лучше".

После переустановки сервера "1С: Предприятие 8" пользователи жалуются на резкое падение производительности. Специалист по внедрению ПП "1С: Предприятие", производивший переустановку – лишь удивляется – мол, хотел как лучше, система должна была начать работать быстрее... Анализ ситуации показал, что серверу "1С: предприятие 8" была выделено слишком много ресурсов: его процессы (см. пункт 3) rphost заняли 15.5 Гб из 16Гб оперативной памяти сервера, в результате для уступчивого MS SQL Server практически не осталось доступной оперативной памяти.

Как результат – постоянный "своп", ненужная нагрузка на дисковую подсистему, и крайне медленное выполнение операций с базой данных - вследствие того, что MS SQL Server не успевает обрабатывать запросы, поступающие от "разогнанного" сервера "1С: Предприятие 8".

Совместимость продуктов

Актуальные данные о версиях MS SQL Server, рекомендуемых к использованию в связке с "1С: Предприятие 8", следует выяснять по ссылке http://v8.1c.ru/requirements/ .

На момент подготовки статьи разработчики фирмы "1С" рекомендуют следующие варианты:

1. SQL Server 2008 R2.

2. SQL Server 2008, требуется установка пакета обновлений 1 (SP1).

3. SQL Server 2005, требуется установка пакета обновлений 3 (SP3).

Технически возможно, но не рекомендуется применение MS SQL Server 2000, для него требуется установка пакета обновлений 2 (SP2), и желательна установка пакета обновлений 4 (SP4).

Следует учитывать, что в настоящий момент эта версия снята с поддержки, а также не имеет 64-разрядной версии для архитектуры x86-64.

Обратите внимание:

Необходимо обращать внимание на настройки операционной системы: например, для эффективной работы M SQL Server 2008 под ОС Server 2008R2 требуется отключение сбалансированного режима энергоснабжения и перевод в режим максимальной производительности.

Установка клиент-серверной версии "1С: Предприятие 8"

"1C установил"

У одного из заказчиков установку "1С: Предприятия 8" произвёл системный администратор, не имеющий опыта в работе с "1С:Предприятием 8". И хотя, по его словам, он "установил 1С" - на пользовательских компьютерах отсутствовала клиентская часть, а на сервере - серверная. Разбор ситуации прояснил картину – в комплекте "1С: Предприятия 8" имелось 2 диска – установка платформы и установка шаблонов баз данных. Администратор не стал вникать в порядок установки – и установил шаблоны баз данных, а не исполняемые файлы, компоненты платформы.

Конечно же, это нетипичный пример исключительно невнимательного отношения к работе.

При установке "1С: Предприятия 8" следует учитывать, что отдельно устанавливаются:

Платформа "1С: Предприятие 8" - исполняемое приложение, интегрированная среда разработки и эксплуатации баз данных. При его запуске выбирается один из двух режимов работы – "Предприятие" (пользовательская оболочка баз данных) либо "Конфигуратор" (интегрированная среда разработки). Более полное описание можно прочитать по ссылке

Шаблоны конфигураций "1С: Предприятие" - это файл внутреннего формата платформы, с помощью которого платформа может создать чистую или демонстрационную базу данных той структуры, которая заложена в шаблоне. Также с помощью шаблона обновления можно обновить структуру существующей базы данных, уже наполненной данными.

При установке платформы следует уделить внимание выбору компонент:

Компонента "1С: Предприятие" может не устанавливаться на сервере (серверах).

В этом случае сервер будет предоставлять клиентским компьютерам доступ к базам данных "1С: Предприятие", но работа с БД в пользовательском режиме непосредственно с сервера будет невозможна.

Обратите внимание:

64-битная версия платформы не содержит клиентской части. Поэтому при установке на сервер отдельно устанавливаются 64-битные серверные компоненты, и отдельно – 32-битные компоненты клиентского приложения.

Компонента "Сервер 1C: Предприятия" нужна для подключения к MS SQL Server - это сервер приложений, связующее звено между платформой на клиентских рабочих местах и MS SQL Server.

Возможна установка компоненты в режиме простого приложения или системного сервиса, и рекомендуется, конечно - второй вариант.

При установке "как сервис" эта компонента будет запускаться и выполняться от имени выбранного пользователя:




После загрузки компонента порождает несколько процессов, как то: "агент сервера", "менеджер кластера серверов", "рабочие процессы сервера".

Запросы к базе данных исполняют рабочие процессы, а нагрузку между ними распределяет менеджер кластера серверов.

Рабочими процессами сервера можно будет управлять (добавлять, удалять, ставить ограничение на использование ОЗУ, объявлять основным или резервным), если будет установлена компонента "Администрирование сервера 1С: Предприятия".



Обратите внимание:

Для 32-битной версии сервера рекомендуется установка рабочих процессов в таком количестве, чтобы не оставлять оперативную память незадействованной - каждый из них имеет заметное ограничение на использование оперативной памяти, от 2 до 4Гб в зависимости от конфигурации системы.

Для 64-битной версии сервера теоретически достаточно двух рабочих процессов – одного рабочего и одного резервного. Однако на практике для обеспечения надёжности и стабильности подключений на существенном (несколько сотен) количестве пользователей требуется большее количество, оно зависит многих факторов - от количества пользователей, наполнения базы данных и объёма выполняемых запросов, поэтому авторы считают, что количество процессов в этом случае следует подбирать экспериментально.

"Уроборос"

После неудачной оптимизации настроек сервера "1С: Предприятие 8" пользователи просигнализировали о крайне медленной работе системы, а системный администратор отметил постоянную 100% загрузку процессора на сервере.

Анализ ситуации показал источник проблемы - при настройке было установлено слишком маленькое ограничение на использование оперативной памяти рабочими процессами.

А дело в том, что данное ограничение работает следующим образом:

Когда менеджер кластера серверов видит, что рабочий процесс превысил лимит оперативной памяти – работа этого процесса прекращается, он отключается, создаётся новый рабочий процесс, а подключения и запросы пользователей перераспределяются между рабочими процессами.

Установленное ограничение было настолько маленьким (300Мб), что рабочий процесс не мог полностью обслужить даже одного интенсивно работающего пользователя - в результате менеджер кластера серверов непрерывно перезапускал рабочие процессы и переподключал пользователей. Как только создавался новый процесс и пользователи к нему подключались – лимит оперативной памяти почти мгновенно достигался и вызывал следующий перезапуск. На это и уходило 100% загрузки процессора.

Компонента "Сервер 1C: Предприятия" не нужна на клиентских рабочих местах, да и не сможет там запуститься, так как требует физического наличия ключа защиты.

В случае, если количество подключаемых пользователей невелико (менее 50) – сервер приложений обычно устанавливают на том же компьютере, где работает MS SQL Server.

Для систем с большим количество пользователей и/или большим объёмом информационных потоков рекомендуется раздельная установка, а также применение кластера серверов.

Компонента "Администрирование сервера 1С: Предприятия" может быть полезной и на клиентах – например, с её помощью можно увидеть список информационных баз, подключённых к заданному серверу "1С: Предприятия".

На самом сервере её настоятельно рекомендуется установить.

Доступ

Обратите внимание:

Для проверки того, что доступ обеспечен, недостаточно использования утилиты администрирования серверов 1C: Предприятия, и тем более недостаточно присутствия сервера в "Сетевом окружении"!

Необходимо на каждом клиенте выполнить вход в базу данных, установленную на сервере – только это даст 100% уверенность, что доступ обеспечен.

1. В зависимости от политик безопасности, для MS SQL Server применяется аутентификация по учетной записи Windows либо аутентификация по учётной записи MS SQL Server.




В последнем случае при создании базы данных "1С: Предприятия" система будет запрашивать логин и пароль учётной записи MS SQL Server (например, sa), в первом случае логин и пароль следует оставлять пустыми:



и тому пользователю системы, от имени которого запущен сервер 1С: Предприятия, необходимо дать права в MS SQL Server, а именно:

полные права на базу данных, в которой располагается информационная база

доступ к базе данных master (роль public)

рекомендуется – права на создание базы данных, в противном случае каждую новую базу данных нужно будет сначала создавать средствами MS SQL Sever, а уже затем подключать к серверу 1С: Предприятия

рекомендуется - право на удаление своей базы данных

Например, можно назначить рассматриваемому пользователю предопределённую роль processadmin или sysadmin.

Совет.

Если у всех пользователей одновременно пропал доступ к рабочей базе данных – нужно перепроверить права и роли пользователя в MS SQL Server, в том числе установленные для конкретной базы данных, то есть User mapping:




2. Сервер 1С: Предприятия обращается к MS SQL Server через механизм Microsoft Data Access, поэтому его компоненты должны быть установлены, а у пользователя сервера 1С: Предприятия (см. предыдущий пункт) должны быть права на их запуск.

3. Связь между клиентами и сервером поддерживается по протоколу TCP, поэтому необходимо, чтобы этот протокол поддерживался обеими сторонами. Возможны проблемы с сопоставлением имени сервера и его IP адреса, например, если используется одноранговая сеть. В таком случае следует записать соответствие в файле [С:\WINDOWS\] system32\drivers\etc\hosts .

Совет.

В случае, если сеть одноранговая – для обеспечения постоянного подключения к серверу создайте сетевой диск, который обращается к какой-либо из папок этого сервера.

4. В случае использования протокола Named Pipes, и если MS SQL Server и сервер 1С: Предприятия установлены на разных компьютерах – пользователь, от имени которого работает сервер 1С: Предприятия, должен быть зарегистрирован в списке пользователей компьютера, на котором запущен MS SQL Server.

5. В некоторых случаях может потребоваться дополнительная настройка брэндмауэра Windows, то есть добавление исключений.

6. Некоторые антивирусы могут блокировать "нежелательный" сетевой трафик, так что может потребоваться дополнение их списков исключений.

7. Релиз платформы "1С: Предприятия 8" должен быть абсолютно одинаковым на клиенте и на сервере.

"Близнецы"

"У одного из заказчиков применялось два сервера баз данных, на каждом из которых располагалась одна рабочая база. Пользователи работали - каждый одновременно с обеими базами. Службы поддержки выполнила обновление платформы "1С: Предприятия 8" на серверах и клиентах…. И тут посыпались жалобы на невозможность подключения – то к одной, то к другой базе. Анализ ситуации показал – обновление на клиентах и серверах делали несколько человек, и устанавливающие специалисты не перепроверяли, что устанавливают один и тот же релиз. Поэтому на одном сервере был один релиз платформы, на втором – другой, на половине клиентов – первый из этих релизов, на другой половине – другой. Получилось, что каждый пользователь имеет доступ только к одной из баз данных.

Для быстрого решения проблемы пришлось устанавливать каждому пользователю оба релиза платформы и создавать отдельные ярлычки для входа в каждую базу данных.

Первоначальные настройки MS SQL Server и базы данных

“И так работает”

MS SQL Server отличается простотой начальной установки, поэтому не все администраторы озадачиваются его дополнительной настройкой – после выполнения установки по умолчанию база заработала, пользователи в неё вошли – работа выполнена. Такой подход почти всегда влечёт за собой возникновение проблем примерно через месяц или два – причём, конечно же, внезапно и в самый неудобный момент.

Например, в случае, если база предназначена для ведения учёта – перед сдачей налоговой отчётности зачастую возникает необходимость срочно пересчитать те или иные данные, причём пересчитать массово, скажем "все поступления основных средств с начала года". Причём – в течение рабочего дня, без остановки работы остальных пользователей базы данных.

И, конечно, именно в этот момент обнаружится, что база при таком пересчете "зависает", или "вылетает", или не даёт работать остальным пользователям.

Этот своего рода "закон Мэрфи" касается каждого из нижеперечисленных пунктов.

Перед началом использования MS SQL Server в качестве СУБД для "1С: Предприятие" рекомендуется:

1. Установить значение параметра max degree of parallelism равным 1.

То есть:

после подсоединения к серверу войти в свойства сервера через контекстное меню, пункт Properties

далее выбрать страницу Advanced и отредактировать параметр max degree of parallelism

В противном случае некоторые запросы, формируемые сервером 1С: Предприятия, могут вызвать ошибку "Intra-query parallelism caused your server command (process ID #XX) to deadlock. Rerun the query without intra-query parallelism by using the query hint option (maxdop 1)". После этой ошибки клиентская часть зачастую аварийно завершается.

Ошибка не будет проявляться стабильно, так как план запроса формируется по-разному в зависимости от накопленных статистик – она проявит себя на объёмных и сложных запросах, то есть в самый неудачный момент.

2. Создать План обслуживания (Maintance Plan), еженочно обрезающий (shrink) базу данных временных таблиц tempdb. Автоматически база временных таблиц сервером 1С: Предприятия очищается не всегда, а иногда, в результате неудачно написанного запроса, может быть сформирована и не очищена временная таблица размером, например, 50 Гб. Вследствие этого может закончиться место на диске, вследствие этого возможно аварийное завершение и клиентской, и серверной части, также присутствует небольшой риск нарушения целостности данных.

То есть нужно:

зайти в MS SQL Management Studio

после подсоединения к серверу раскрыть раздел "Maintance plans"

создать новый (или дополнить имеющийся) План обслуживания,

добавить в него пункт "Execute T-SQL Statement task" (так как в задании "Shrink database" нельзя выбрать базу tempdb) с кодом

1.USE
2.
3.GO
4.
5.DBCC SHRINKFILE (N"tempdev" , 0, TRUNCATEONLY)
6.
7.GO
8.
9.DBCC SHRINKFILE (N"templog" , 0, TRUNCATEONLY)
10.
11.GO

Следует учесть, что имя файла базы данных временных таблиц может не быть равным "tempdev". Для проверки этого имени можно использовать скрипт

1.USE tempdb
2.
3.GO
4.
5.EXEC sp_helpfile
6.
7.GO




“Горшочек, не вари”

Самый часто встречающийся на практике способ переполнить tempdb и тем самым "уронить" сервер – это забыть указать условие при соединении таблиц.

А именно, допустим, у нас в базе есть две таблицы, размером по 20 тысяч записей каждая. Допустим, между их записями можно установить однозначное соответствие, и мы пишем запрос, создающий временную таблицу, которая содержит 20 тысяч записей с полями обеих исходных таблиц. Но если мы забудем указать условие соединения – каждая запись первой таблицы соединится с каждой записью второй! То есть получится результирующая таблица из 20’000* 20’000=400 млн. записей. И так далее.

3. Ради снижения нагрузки на дисковую подсистему рекомендуется по возможности разносить по разным физическим дискам рабочую базу и tempdb , логи, файл подкачки системы.

Нужный путь для хранения файлов рабочей базы лучше задать при её создании, отредактировав колонку Path (Путь):




Для изменения физического расположения файлов базы временных таблиц используется команда ALTER DATABASE, то есть в MS SQL Management Studio нужно выполнить следующий скрипт (команда "New query")

1.USE master
2.
3.GO
4.
5.ALTER DATABASE tempdb
6.
7.MODIFY FILE (NAME = tempdev, FILENAME = "Новый_Диск:\Новый_Каталог\tempdb.mdf")
8.
9.GO
10.
11.ALTER DATABASE tempdb

12.
13.MODIFY FILE (NAME = templog, FILENAME = "Новый_Диск:\Новый_Каталог\templog.ldf")
14.
15.GO

4. Не следует затруднять "рост" рабочей базы данных и её лога – ограничения на размер быть не должно, свойство "Autogrowth" должно быть установлено в процентах, рекомендуемое значение 10%. В противном случае добавление данных в базу, восстановление из архива и другие операции могут выполняться неоправданно долго.

Для установки этого свойства нужно через контекстное меню зайти в свойства базы, выбрать раздел Files, открыть редактирование свойств файла:



5. Рекомендуется включить в MS SQL Server поддержку сетевого протокола TCP/IP и выключить все остальные, в противном случае совместная работа MS SQL Server и сервера 1С: Предприятия будет менее стабильной.




6. Там же - очистить раздел Alias, т.к. её установка приводит к ошибкам взаимодействия MS SQL Server и сервера 1С: Предприятия.

Перед началом эксплуатации базы данных рекомендуется:

1. При создании базы данных из "1С: Предприятия" установить "смещение дат" 2000, в противном попытка записи даты ранее 01.01.1753 (что возможно в силу человеческого фактора) - будет вызывать сбои в работе базы данных.

Внимание! Смещение дат нельзя будет поменять у существующей базы данных!



2. Установить Режим восстановления (Recovery model) в значение Простой (Simple), либо создать План обслуживания (Maintance Plan), который будет ежедневно создавать резервную копию (backup) базы данных и обрезать журнал транзакций (log-файл). В противном случае при некоторых операциях журнал транзакций (log-файл) будет очень быстро расти: например, при реструктуризации базы данных рост размера log-файла может в несколько раз превысить размер самой базы данных.




3. Создать План обслуживания (Maintance Plan), выполняющий следующие регламентные задания как минимум раз в неделю:

Создание резервной копии (backup) базы данных.

Обновление статистик базы данных и очистка процедурного кэша (следует отметить, что свойство autoupdate statistics не подразумевает очистку процедурного кэша).

Очистка процедурного КЭШа – не входит в стандартные операции Планов обслуживания, этот шаг нужно определять как выполнение скрипта (Execute T-SQL Statement) со следующим содержимым:

DBCC FREEPROCCACHE

Реиндексация таблиц базы данных.

Конечно же, при этом имеет смысл настроить автоматическую отправку электронных писем об успешном/неуспешном выполнении заданий.




Заключение

Рассмотрены вопросы, которые чаще всего вызывают затруднения у системных администраторов и внедренцев "1С: Предприятие 8", в связи с совместным использованием MS SQL Server и клиент-серверной версии "1С: Предприятие 8".

Автор надеется, что достаточно последовательно и доступно осветил "обе стороны медали".

P.S. Чаще делайте бэкапы!